中学生グループ February 15, 2019
2019/02/19
・絵本貸し出し、日付書き、Q&A
・つなげるプリント
Play Bookというワークがあります。
この中から、１ページをプリントアウトしやってみました。
今回は、動詞の変化を矢印でつなぐ、というものです。
普段、おまじないで声に出しているので
みんな全問正解
ただ、過去形と過去分詞が同じ場合がありますよね。
Ex. look-looked-looked-looking
つなぐときに、「どっちだ？」と迷う子数名。
Yukariが今回、
このプリントで重視したいポイントは、コレでした
単語は○や□で囲んであるんです。
例えば、原形は○、過去形は□というように。
何も教えずに、これに気づくかなぁ～？
と見ていました👀
わからない事、迷った事が起きたとき、
教えてもらわなくても
説明してもらわなくても
自分で前に進もうとするチカラ
これってとっても大事です！
何かヒントはないか？
どこかに答えにつながる部分があるはず！
こうやって視野を広く持てるかどうかが、
自ら学習する力に大きく作用すると思うんです。
迷った子たちには、「これは□で囲んであるね。」のように
ちょっとしたヒントを出しました。
すると、「あぁ～！」
見事全員クリア。
次からは、こういったヒントを自分で探すようになるはずです
・書き取りテスト
「単語が書けな~い！」
というお悩みを解消すべく、書いてみることにしました
こういうときも慣れ親しんだBBカードが役に立つ！
ダイヤのNo.1～３の絵カードを見て
フルOSをノートに書いてみました。
英単語って、一つに複数の意味があることが多いです。
そして、覚えてもどう使っていいかわからなかったりします。
でも、文章の中で覚えていれば、必要な単語を入れ替えるだけで使えちゃうんです。
だからBBセンテンスを書くことって
単語だけじゃなくて、語順や、文法理解にも役立つんです。
書いてみると口では言い慣れている文章だけど、
ボッターってどう書くの？とか
スクールってどう書くんだっけ？とか
書いてみて、新しい発見になったり、
自分でも気づかなかった、忘れている単語を復習できたり、
はたまた
書いてみて、初めてこういう文章だったんだぁ～と理解することまであって
いい刺激になったんじゃないかな～
だけど、終わってから反省しました💦
期末テストやっと終わったところだったのに、またテストって。。。
ごめんね～みんな
BBカードで遊べばよかった～💨
でも、なんだかんだと楽しそうにやってくれていたから、ま、いっか
次回は、いっぱい声を出して遊びましょう！
もちろん書くのもやるけど
・BBカード
★ハート Break the T3
ノーリーダーで遊びました。
前に出ている3枚のフルOSを言います。みんなリピート。
①②③と並んでいるカードの主語を使って、左から
① is younger than ②．
② is younger than ③．
① is the youngest of the three.
比較級と最上級を言ってみました。
でもこれはダイヤでやるべきだった～💦
ハートの人たちは名前が長かったりして言いずらい。
慣れてきた頃の、レベルアップ問題にするならいいけど
初めてといっていいくらい久しぶりにした比較級にはちょっと。。。
主語の長さにはちょっと苦戦したみんなですが
意味の理解はしっかりできていました。
1年生は来年、2年生は復習 用としてまたやります。
ひっかけや応用の声掛けもしていきたいと思います。
S、英検合格おめでとう🌸